Ein Entwurf für die Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen.
benötigte Zeit: ca. 90-120 Min.

warm up:
Schnick-Schnack-Schnuck mit Fanbildung spielen

Es bilden sich spontan Paare, die gegeneinander spielen. Wer verliert, wird zum Fan des Gegners und feuert ab der nächsten Runde an. So entwickeln sich die Fan-Gruppen von Runde zu Runde, um schließlich gemeinsam das Finale zwischen den letzten zwei Spielenden und deren Fans zu zelebrieren.

anschl. in einen Stuhlkreis setzen, leere Mitte

Einstieg:

“Wir hoffen immer, und in allen Dingen ist besser hoffen als verzweifeln.”
Johann Wolfgang von Goethe

Assoziationsrunde mit Hilfe von Bildern:
Ein Stapel Fotos/ Postkarten geht durch die Runde. Sitznachbarpaare ziehen gemeinsam ein Motiv und assoziieren spontan zum Thema Hoffnung: Welches Hoffnungszeichen steckt in diesem Bild?
Kurzer Austausch, anschl. teilt jedes Paar einen Gedanken mit der Großgruppe.

Mitte gestalten:
Ein rohes Ei in ein angedeutetes Nest, z.B. eine gekrempelte Papiertüte, legen.
Das Ei ist ein uraltes Hoffnungssymbol.
Welche Gedanken kommen euch dazu?
Gedanken sammeln durch freies Reinrufen.

Gesprächsregeln fürs folgende Gespräch klären:
Es gibt kein Richtig und kein Falsch.
Es gibt unterschiedliche Meinungen und Standpunkte.
Wir versuchen gemeinsam zu einem Wahrheitskern zu gelangen.
Deshalb: gut zuhören
Redepausen zum Nachdenken nutzen
Wer reden möchte gibt Handzeichen
Konzentrationshilfe: Einen Rede-Gegenstand nutzen. z.B.einen Wuschelball.
Achtet als Gruppe darauf, dass jede/r der/die möchte dran kommt.
Direkter Redebezug auf das, was grade gesagt wurde, wird mit beiden Händen gemeldet.
Gesprächsleitung hat immer Redevorrecht.
Gesprächsende wird durch das Umdrehen der Sanduhr eingeleitet.

Philosophische Frage:
Die obige Frage ist 2 mal ausgedruckt und wird um das Nest herum platziert.

Vertiefende Fragen für die Gesprächsleitung:
Woher weißt du das?
Hast Du dafür ein Beispiel?
Gilt das immer?
Sehen das die anderen auch so?

Abschlussrunde:
Jede/r schreibt den eigenen, aktuellen Antwortgedanken auf einen grünen Papierstreifen.
Die Streifen werden dann nacheinander vorgelesen und als Erweiterung ums Nest gelegt.

Reflexion durch Zielscheibenaufstellung im Kreis oder Daumenzeichen:
Warst du auf deine Art am Gespräch beteiligt?
Hast du dich in der Gruppe wohl gefühlt?
Ist das Gespräch in die Tiefe gegangen?
Hast du etwas Neues gelernt?
War es interessant?

mögliche Weiterarbeit:
Ei-Rettungs-Maschine in Kleingruppen bauen
Eine Anleitung findest Du z.B. hier:

Ei-Rettungs-System

Anschl. eine kurze Murmelphase mit abschließender Gesprächsrunde:
Welche Gedanken oder Fragen hast Du jetzt zur “Hoffnung”?
Evtl. kleine Zettel und Stifte parat haben, um sich eine Notiz machen zu können, die einen in der nächsten Zeit begleitet.
Oder gemeinsam Aktionen planen, die Hoffnung geben.

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Ein Entwurf von Sandra Bohlken, Kreisjugenddiakonin, Februar 2020

Steigerung:
Es dürfen die Wort: Ja, Nein, Schwarz, Weiß, … nicht benutzt werden.

Tobias Albers

Vorbemerkung:
Das folgende Planspiel wurde auf einer Sommerfreizeit mit 13-15jährigen Jungen und Mädchen mit Erfolg durchgeführt.

“Also ehrlich manchmal verstehe ich meine alten Herrschaften nicht. Manchmal könnte man glatt meinen, die kämen direkt vom Mond oder so. Was die für Vorstellungen haben! Und einen Geschmack bei Musik und bei Kleidung und so.” So oder ähnlich empfinden oft Jugendliche.

Den Jugendlichen diese ganz alltägliche Problematik aus den verschiedenen Blickwinkeln zu verdeutlichen und Lösungsmöglichkeiten durchzuspielen, ist Sinn des Spiels. Außerdem haben wir die Erfahrung gemacht, dass dieses Planspiel ein Auslöser für intensive Gespräche in Kleingruppen sein kann.

Der Titel “Meine Eltern sind in einem schwierigen Alter” ist dem gleichnamigen Buch von Klaus Eickhoff, Brockhaus-Verlag entliehen. Das Buch war uns bei der Vorbereitung eine große Hilfe und sei allen, die sich ausführlicher mit der Problematik beschäftigen wollen, wärmstens ans Herz gelegt.

Die Situation:
Das Ehepaar Müller Lüdenscheid hat eine 14jährige Tochter, die Ute.
Utes Hobbys sind Reitsport und Musikhören.
Der Vater, Gerhard, ist Inhaber einer Firma mit 200 Angestellten; die Mutter, Marianne, ist “Nur Hausfrau”. Der Vater möchte, dass Ute eines Tages die Firma übernimmt; deshalb soll sie Betriebswirtschaftslehre (BWL) und Informatik studieren. In der letzten Zeit gab es hin und wieder Reibereien zwischen Eltern und Tochter, weil Ute die Schule “schleifen” lässt und ihre “häuslichen Pflichten” vernachlässigt.

Gerhard: “Unsere Tochter Ute hat nur noch ihren Reitsport im Kopf, und außerdem hört sie den ganzen Tag diese komische Busch Musik und sie färbt sich die Haare”.

Ute ist ein Fan von “eine Aktuelle Band/Sänger:in”.
Mit ihrer Clique (Tim, Toni und Mareike, Utes beste Freundin) hat sie einen Fanclub gegründet. Um die Musik kaufen zu können, muss sie sich einschränken, weil sie nur 20 € pro Monat Taschengeld bekommt. Sie hat zur Zeit absolut keinen Bock auf Schule, aber ihre Eltern kontrollieren immer noch ihre Hausaufgaben.
Ute hat einen Freund! Stefan, 18 Jahre alt, eigenes Auto, kommt aus gutem Hause, 2 x sitzen geblieben, sehr liebe und verständnisvoll, spielt E Gitarre in der Schulband. Sie sind schon seit zwei Monaten zusammen, müssen sich aber heimlich treffen, da Utes Eltern um Himmels Willen nichts davon erfahren dürfen. Es ist für beide die große Liebe.

Utes Klassenlehrer, Oberstudienrat Hoppenstedt, ist 52 Jahre alt und ledig. Er trägt ausschließlich graue Anzüge und hört gerne Volksmusik. Er unterrichtet in den Fächern Deutsch, Mathe und Religion.
Die Schülerin Ute Müller Lüdenscheid würde er wie folgt charakterisieren: Desinteressiert, stark versetzungsgefährdet, schlampiges Aussehen, gähnt sogar im Religionsunterricht, knutscht in der Pause immer mit einem älteren Schüler in einer Ecke des Schulhofs.

Folgende Gruppen kommen in diesem Planspiel vor:
Die Eltern Müller Lüdenscheidt
Die Tochter Ute
Die Clique (Tim, Toni, Mareike)
Der Lehrer Oberstudienrat Hoppenstedt
Der Freund Stefan

Bei der Einteilung der Gruppen ist unbedingt darauf zu achten, dass die Eltern nichts von Stefan, dem Freund, erfahren. Also die Gruppe der Eltern als erste einteilen und in ihren Raum schicken.

Gruppe: Eltern
Situation:
Das Ehepaar Müller Lüdenscheid hat eine 14jährige Tochter, Ute. Utes Hobbys sind Reitsport und Musikhören.
Der Vater, Gerhard, ist Inhaber einer Firma mit 200 Angestellten; die Mutter, Marianne, ist “Nur Hausfrau”. Der Vater möchte, dass Ute eines Tages die Firma übernimmt; deshalb soll die Betriebswirtschaftslehre (BWL) und Informatik studieren.
In der letzten Zeit gab es hin und wieder Reibereien zwischen Eltern und Tochter, weil Ute die Schule “schleifen” lässt und ihre häuslichen Pflichten vernachlässigt.

Gerhard: “Unsere Tochter Ute hat nur noch ihren Reitsport im Kopf, und außerdem hört sie den ganzen Tag diese komische Busch Musik und sie färbt sich die Haare”.

Aufgabe:
Brief an Tochter Ute: Wenn sie sich nicht bessert, bekommt sie Hausarrest!

Gruppe: Tochter
Situation:
Das Ehepaar Müller Lüdenscheid hat eine 14jährige Tochter, Ute. Utes Hobbys sind Reitsport und Musikhören. Der Vater, Gerhard, ist Inhaber einer Firma mit 200 Angestellten; die Mutter, Marianne, ist “Nur Hausfrau”. Der Vater möchte, dass Ute eines Tages die Firma übernimmt; deshalb soll sie Betriebswirtschaftslehre (BWL) und Informatik studieren.
In der letzten Zeit gab es hin und wieder Reibereien zwischen Eltern und Tochter, weil Ute die Schule “schleifen” lässt und ihre häuslichen Pflichten vernachlässigt.
Ute ist ein Fan von “eine aktuelle Band/Sänger:in”. Mit ihrer Clique hat sie einen Fanclub gegründet. Um die Musik kaufen zu können, muss sie sich einschränken, weil sie nur 20 € pro Monat Taschengeld bekommt.
Sie hat zur Zeit absolut keinen Bock auf Schule, aber ihre Eltern kontrollieren immer noch ihre Hausaufgaben.
Ute hat einen Freund! Stefan, 18 Jahre alt, eigenes Auto, kommt aus gutem Hause, 2 x sitzen geblieben, sehr liebe und verständnisvoll, spielt E Gitarre in der Schulband. Sie sind schon seit 2 Monaten zusammen, müssen sich aber heimlich treffen, da Utes Eltern um Himmels Willen nichts davon erfahren dürfen.

Aufgabe:
Brief an Freund Stefan: Ute hat Probleme in der Schule. Sie befürchtet sitzen zubleiben.

Gruppe: Freund
Situation:
Das Ehepaar Müller Lüdenscheid hat eine 14jährige Tochter, die Ute. Utes Hobbys sind Reiten und Musikhören. Der Vater, Gerhard, ist Inhaber einer Firma mit 200 Angestellten; die Mutter, Marianne, ist “Nur Hausfrau”. Der Vater möchte, dass Ute eines Tages die Firma übernimmt; deshalb soll sie Betriebswirtschaftslehre (BWL) und Informatik studieren. In der letzten Zeit gab es hin und wieder Reibereien zwischen Eltern und Tochter, weil Ute die Schule “schleifen” lässt und ihre häuslichen Pflichten vernachlässigt.

Der Freund, Stefan, ist 18 Jahre alt und hat schon ein eigenes Auto, da seine Eltern gut bemittelt sind.
Stefan ist schon 2 x sitzen geblieben. Er spielt E Gitarre in der Schulband.
Mit Ute ist er seit 2 Monaten zusammen, aber sie müssen sich heimlich treffen, da Utes Eltern um Himmels Willen nichts davon erfahren dürfen. Es ist für beide die große Liebe.

Aufgabe:
Brief an Freundeskreis: Probleme mit den Eltern von Ute; Heimlichtuerei vor den Eltern.

Gruppe: Freundeskreis
Situation:
Das Ehepaar Müller Lüdenscheid hat eine 14jährige Tochter, die Ute. Utes Hobbys sind Reitsport und Musikhören. Der Vater, Gerhard ist Inhaber einer Firma mit 200 Angestellten; die Mutter, Marianne ist Nur Hausfrau”. Der Vater möchte, dass Ute eines Tages die Firma übernimmt; deshalb soll sie Betriebswirtschaftslehre (BWL) und Informatik studieren. In der letzten Zeit gab es hin und wieder Reibereien zwischen Eltern und Tochter, weil Ute die Schule “schleifen” lässt und ihre häuslichen Pflichten vernachlässigt.

Tim, Toni und Mareike (Utes beste Freundin). Sie haben mit Ute zusammen einen “aktuelle Band/Sänger:in” Fanclub gegründet. Utes Freund, Stefan kennen sie und finden ihn in Ordnung.

Aufgabe:
Brief an Ute: Einladung zu einer Fete am Wochenende. (Tims Eltern sind nicht zu Hause).

Gruppe: Lehrer
Situation:
Das Ehepaar Müller Lüdenscheid hat eine 14jährige Tochter, die Ute. Der Vater, Gerhard, ist Inhaber einer Firma mit 200 Angestellten; die Mutter, Marianne, ist “NurHausfrau”.
Der Lehrer, Oberstudienrat Hoppenstedt, ist 52 Jahre alt und ledig. Er trägt ausschließlich graue Anzüge und hört gern Volksmusik. Er unterrichtet in den Fächern Deutsch, Mathe und Religion.
Die Schülerin Ute Müller Lüdenscheid würde er wie folgt charakterisieren:
Desinteressiert, versetzungsgefährdet, schlampiges Aussehen, gähnt im Rellgionsunterricht, knutscht in der Pause immer mit einem älteren Schüler in einer Ecke des Schulhofs.

Aufgabe:
Brief an die Eltern: Blauer Brief, Ute versetzungsgefährdet, mit Bitte um ein (schriftliches) Gespräch.
Wichtig: Erst in einem Gespräch den Freund erwähnen!

Eine sechste Gruppe “Pfarrer” wurde von uns Mitspielern gespielt, um das Spiel weiter in Gang zu halten, wenn sich Eltern und Tochter zu schnell einig waren. Durch diese Möglichkeit des Eingriffs ins Spielgeschehen konnten wir noch manchen Gesichtspunkt ins Spiel bringen, bzw. Fehlentwicklungen vermeiden.

Bemerkungen
Als Variation kann man die zu tauschenden Gegenstände in eine Kategorie eingrenzen: grüne Dinge, weiche Dinge, leckere Dinge…

Nils

Ev. Jugend der Kirchengemeinde Norf-Nievenheim

Online-Variante

Alle Spieler:innen werden in Breakout-Room aufgeteilt. Jede Gruppe bekommt ein Wort und überlegt sich dort einen Werbespot.
In der Gesamtgruppe werden die Werbespots dann vorgetragen.

ACHTUNG: Man sollte dieses Spiel erst mit Kinder spielen, die das Risiko abwägen können. Die Spielleitung sollte rechtzeitig fragend in das Spiel eingreifen, um auf mögliche Risiken vorzubereiten.
Die Gruppe wird garantiert eine Möglichkeit finden, wie es ihr gelingt alle über die Schnur zu bekommen.

Hinweis: Wir haben dieses Spiel auch schon mit einer Gruppe gespielt, die gemischt aus behinderten und nichtbehinderten Kindern zusammengesetzt war. Da haben wir dann als Hilfsmittel Stühle dazugegeben und es hat super funktioniert.

Steffi

Oliver Biegel

Die Spielleitung zeigt den zu formenden Begriff (auf eine Karte geschrieben) so, dass die Spieler:innen mit den Pfeifenreinigern ihn nicht sehen können.

In einer ersten Runde geben die “Anweisenden” mit ihren Händen nur Hinweise, wie die Pfeifenreiniger zu biegen sind (also Länge einer Gerade, Winkel, Biegungen, etc.). Aus den Gesten darf nicht hervorgehen, um was es sich handelt.
Wenn alle fertig sind, sollen die “Biegenden” sagen, was sie geformt haben.

In der zweiten Runde dürfen die “Anweisenden” mit ihren Händen auch anzeigen, um was es sich handelt (z.B. wenn ein Telefon zu formen ist, mit seiner Hand so tun, als ob sie telefonieren). Während des Formens dürfen die “Anweiser:innen” dann nicht mehr eingreifen. Auch hier sollen die “Formenden”, wenn sie fertig sind, sagen, was sie geformt haben.

Auswertung:
Anweiser:innen:

• Was war einfacher?
• Wurde in beiden Fällen das Ziel erreicht?
• Wo wurde die Vorgabe genauer umgesetzt?

“Former:innen”:

• Was war einfacher?
• Wo war der Wohlfühleffekt größer?

Thomas Häußler

Wie sähe es aus, wenn Gott uns Vernetzen würde?
Er würde uns in einer Vollkommenheit verbinden, die weit über das hinausginge, was wir zustande bringen.

Doch wie wäre das? Wie müssten wir uns das vorstellen?

Würde Gott uns vollkommen vernetzen, dann würde ich mein Gegenüber kennen, wie ich mich kenne.
Seine Wut verstehen. Ja noch mehr, ich würde sie wie meine spüren.
Ich würde ihn oder sie, wie mich selbst fühlen und verstehen.
Mein Gegenüber würde aber zugleich auch mich spüren und verstehen…

Das Leid, den Schmerz, das ich einem Menschen zugefügt habe, würde zu meinem Schmerz werden…
Der Schmerz, der Hunger, die Not aller Anderen, die in der Welt leiden, würde zu meinem Schmerz, zu meinem Hunger und meiner Not werden …

Wie gehe ich mit meiner Schuld um, nicht genug getan zu haben?
Könnte ich das überhaupt aushalten?

… Diskussion / Austausch / Gespräch …

Aber da ist ja auch das Glück und die Lust und die Liebe.
Sie würde zu meinem Glück, meiner Lust und und meiner Liebe…

Bliebe da Raum für Hass, Neid und Gier?

… Diskussion / Austausch / Gespräch …

Jesus sagt: Wie du, Vater, in mir bist und ich in dir, so sollen auch sie in uns sein, (…)  damit sie eins seien, wie wir eins sind, ich in ihnen und du in mir, damit sie vollkommen eins seien und die Welt erkenne, dass du mich gesandt hast und sie liebst, wie du mich liebst.

Joh. 17,21ff

Nur Gottes Liebe und Gnade kann mich da retten.
In der Vollkommenheit werde ich neu ausGERICHTet sein, durch Gott.

Wenn ich heute schon in diesem Bewußtsein lebe,
bleibt da noch Raum für Hass, Neid und Gier?

… Diskussion / Austausch / Gespräch …

Ulli | Juni 2007